Communiquer avec une personne qui a des troubles cognitifs

Ce que l’apprenant saura faire

Communiquer avec une personne qui a des troubles cognitifs : se présenter à chaque visite, une idée à la fois, répondre à l’émotion sans contredire, différer un refus, garder les repères et signaler tout changement brutal

Blocs de compétences

• Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne (RNCP42423BC03)

  Communiquer avec une personne désorientée : se présenter à chaque visite, une idée à la fois, ne pas contredire, différer un refus.

  Acquis vérifiés par un exercice noté

• Accompagner la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets (RNCP37715BC02)

  Garder les repères de la personne et transmettre les changements de comportement observés lors des visites.

  Acquis vérifiés par un exercice noté

Le module contribue à ces blocs de compétences, il ne les valide pas : seul le certificateur délivre une certification.

Métiers visés

• Assistant ou assistante de vie aux familles
• Accompagnant ou accompagnante éducatif et social (AES)

Les autres modules du parcours

1. 

   Module 1/6

   Trouver sa place lors d’une première intervention

   Se présenter chez M. Ferrand, distinguer ce qui relève de son rôle du plan d’aide, refuser billet et codes, garder la discrétion devant…

   1 bloc de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention (RNCP42423BC04)

   19 € HT par apprenant

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2. 

   Module 2/6

   Accompagner la toilette avec bientraitance

   Dérouler une toilette en demandant, proposant des choix, préservant la pudeur et en faisant avec la personne plutôt qu’à sa place.

   3 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Accompagner la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets (RNCP37715BC02)
   • Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité (RNCP42423BC02)
   • Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne (RNCP42423BC05)

   19 € HT par apprenant

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3. 

   Module 4/6

   Prévenir les chutes et réagir après une chute

   Repérer les risques de chute du logement (tapis, éclairage, encombrement) et décider quoi corriger et quoi signaler.

   3 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité (RNCP42423BC02)
   • Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne (RNCP42423BC05)
   • Accompagner la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets (RNCP37715BC02) · abordé, sans exercice noté

   19 € HT par apprenant

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4. 

   Module 5/6

   Appliquer les règles d’hygiène d’un domicile à l’autre

   Appliquer les règles d’hygiène d’un domicile à l’autre : friction des mains aux bons moments, gants à bon escient, retrait des gants…

   2 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité (RNCP42423BC02)
   • Entretenir le logement et le linge d’un particulier (RNCP37715BC01)

   19 € HT par apprenant

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5. 

   Module 6/6

   Faire équipe avec les familles

   Écouter le reproche d’une famille sans se justifier, rappeler le cadre du plan d’aide, ne pas s’engager seule et rester neutre.

   1 bloc de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention (RNCP42423BC04)

   19 € HT par apprenant

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