Accompagnant ou accompagnante éducatif et social en établissement : faire le point

Ce que l’apprenant saura faire

Situer ses acquis d’accompagnant ou d’accompagnante éducatif et social en établissement sur six situations du métier, de la toilette à la confidence d’une violence, et trouver le module qui travaille chaque domaine

Blocs de compétences

• Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne (RNCP42423BC01)

  Situer l’apprenant sur l’aide à la toilette d’une personne âgée dans le respect de sa pudeur et de son autonomie.

  Abordé, sans exercice noté

• Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité (RNCP42423BC02)

  Situer l’apprenant sur l’équipement à porter selon les précautions complémentaires d’une chambre.

  Abordé, sans exercice noté

• Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne (RNCP42423BC03)

  Situer l’apprenant sur la communication avec un résident qui parle peu et sur la description d’un comportement-problème.

  Abordé, sans exercice noté

• Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention (RNCP42423BC04)

  Situer l’apprenant sur la place du résident dans son projet personnalisé et sur l’écoute d’une confidence sans promettre le secret.

  Abordé, sans exercice noté

• Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne (RNCP42423BC05)

  Situer l’apprenant sur le traitement d’un comportement-problème avec l’équipe et sur le circuit de signalement d’une violence.

  Abordé, sans exercice noté

Le module contribue à ces blocs de compétences, il ne les valide pas : seul le certificateur délivre une certification.

Métiers visés

• Aide-soignant ou aide-soignante (établissement)
• Agent ou agente de service hospitalier et médico-social
• Accompagnant ou accompagnante éducatif et social (AES)

Les modules des autres métiers

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   Aide-soignant ou aide-soignante : faire le point

   Six situations courtes d’établissement, une par domaine du métier d’aide-soignant (peau et toilette, douleur, piqûre accidentelle, proches en fin de vie, transmissions, maltraitance et 3133), pour sit

   5 blocs de compétences

   • Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (RNCP40692BC01) · abordé, sans exercice noté
   • Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration (RNCP40692BC02) · abordé, sans exercice noté
   • Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants (RNCP40692BC03) · abordé, sans exercice noté
   • Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention (RNCP40692BC04) · abordé, sans exercice noté
   • Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques (RNCP40692BC05) · abordé, sans exercice noté

   19 € HT par apprenant

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2. 

   20 min

   Agent ou agente de service hospitalier : faire le point

   Six situations courtes d’établissement, une par domaine du métier d’agent de service hospitalier (bionettoyage, chambre en précautions, linge sale, service du repas, risques de chute, bientraitance et

   3 blocs de compétences

   • Réaliser le nettoyage et le bionettoyage des locaux en s'adaptant à la présence des résidents (RNCP41365BC01) · abordé, sans exercice noté
   • Contribuer aux prestations du service hôtelier en respectant les standards de qualité de l'établissement (RNCP41365BC02) · abordé, sans exercice noté
   • Contribuer à l’accompagnement du résident dans sa vie quotidienne en tenant compte du projet personnalisé (RNCP41365BC03) · abordé, sans exercice noté

   19 € HT par apprenant

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