Aide-soignant ou aide-soignante : faire le point

Ce que l’apprenant saura faire

Situer ses acquis d’aide-soignant ou d’aide-soignante en établissement sur six situations du métier, de l’observation de la peau au signalement d’une maltraitance, et trouver le module qui travaille chaque domaine

Blocs de compétences

• Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (RNCP40692BC01)

  Situer l’apprenant sur l’observation de la peau pendant la toilette et sur le repérage d’une maltraitance dans l’accompagnement de la personne.

  Abordé, sans exercice noté

• Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration (RNCP40692BC02)

  Situer l’apprenant sur le repérage de la douleur d’un résident qui ne peut plus la dire et sa transmission à l’infirmier, en collaboration.

  Abordé, sans exercice noté

• Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants (RNCP40692BC03)

  Situer l’apprenant sur la réponse aux proches d’un résident en fin de vie, dans son rôle propre.

  Abordé, sans exercice noté

• Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention (RNCP40692BC04)

  Situer l’apprenant sur les précautions standard et la conduite à tenir après une piqûre accidentelle.

  Abordé, sans exercice noté

• Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques (RNCP40692BC05)

  Situer l’apprenant sur les transmissions ciblées à l’équipe et sur le circuit de signalement d’une maltraitance.

  Abordé, sans exercice noté

Le module contribue à ces blocs de compétences, il ne les valide pas : seul le certificateur délivre une certification.

Métiers visés

• Aide-soignant ou aide-soignante (établissement)
• Agent ou agente de service hospitalier et médico-social
• Accompagnant ou accompagnante éducatif et social (AES)

Les modules des autres métiers

1. 

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   Agent ou agente de service hospitalier : faire le point

   Six situations courtes d’établissement, une par domaine du métier d’agent de service hospitalier (bionettoyage, chambre en précautions, linge sale, service du repas, risques de chute, bientraitance et

   3 blocs de compétences

   • Réaliser le nettoyage et le bionettoyage des locaux en s'adaptant à la présence des résidents (RNCP41365BC01) · abordé, sans exercice noté
   • Contribuer aux prestations du service hôtelier en respectant les standards de qualité de l'établissement (RNCP41365BC02) · abordé, sans exercice noté
   • Contribuer à l’accompagnement du résident dans sa vie quotidienne en tenant compte du projet personnalisé (RNCP41365BC03) · abordé, sans exercice noté

   19 € HT par apprenant

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2. 

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   Six situations courtes d’établissement (EHPAD et foyer), une par domaine du métier d’accompagnant éducatif et social (toilette, précautions d’hygiène, communication, projet personnalisé, comportement-

   5 blocs de compétences

   • Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne (RNCP42423BC01) · abordé, sans exercice noté
   • Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité (RNCP42423BC02) · abordé, sans exercice noté
   • Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne (RNCP42423BC03) · abordé, sans exercice noté
   • Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention (RNCP42423BC04) · abordé, sans exercice noté
   • Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne (RNCP42423BC05) · abordé, sans exercice noté

   19 € HT par apprenant

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