Repérer un enfant en danger et alerter sans enquêter

Ce que l’apprenant saura faire

Distinguer ce qu’on observe de ce qu’on interprète, écrire une note d’observation factuelle, transmettre une inquiétude pour un enfant à la direction, à la cellule départementale ou au 119 sans interroger l’enfant ni confronter la famille, et tenir sa position face à une collègue sceptique

Blocs de compétences

• Exercer son activité en accueil collectif (RNCP38565BC02)

  Repérer un enfant en danger en collectivité, séparer les faits des interprétations dans une note d’observation et transmettre à la direction, à la cellule départementale ou au 119 sans enquêter.

  Acquis vérifiés par un exercice noté

• Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques (RNCP40743BC05)

  Écrire une note factuelle et transmettre une inquiétude par le circuit prévu, à l’équipe et à la direction, sans interroger l’enfant ni confronter la famille.

  Acquis vérifiés par un exercice noté

Le module contribue à ces blocs de compétences, il ne les valide pas : seul le certificateur délivre une certification.

Métiers visés

• Auxiliaire de puériculture
• Accompagnant ou accompagnante éducatif petite enfance (AEPE)

Les autres modules du parcours

1. 

   Module 1/5 · 23 min

   Coucher les bébés en sécurité et tenir le taux d’encadrement

   Le dortoir des bébés passé au crible, les gestes d’un couchage sûr, la surveillance de la sieste et les taux d’encadrement d’une crèche collective.

   2 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (RNCP40743BC01)
   • Exercer son activité en accueil collectif (RNCP38565BC02)

   19 € HT par apprenant

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2. 

   Module 2/5 · 21 min

   Biberons, repas et allergies : ne jamais se tromper d’enfant

   Un biberon presque donné au mauvais bébé, le projet d’accueil individualisé, la lecture d’une étiquette, le protocole du biberon et trois décisions au repas.

   3 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (RNCP40743BC01)
   • Evaluation de l’état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration (RNCP40743BC02)
   • Exercer son activité en accueil collectif (RNCP38565BC02)

   19 € HT par apprenant

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3. 

   Module 4/5 · 23 min

   Transmissions, désaccord, séparation : parler aux familles

   Les mots du matin et du soir, ce qu’on dit et ne dit pas d’un autre enfant, la remise d’un enfant quand les parents sont séparés, un désaccord sur la sieste et le premier jour d’un bébé.

   2 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Exercer son activité en accueil collectif (RNCP38565BC02)
   • Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants (RNCP40743BC03)

   19 € HT par apprenant

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4. 

   Module 5/5 · 20 min

   Vivre la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant au quotidien

   Les dix principes de la charte nationale, repérés dans la salle des grands, reliés à des gestes du quotidien, au projet d’établissement et à trois situations d’équipe.

   2 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté

   • Exercer son activité en accueil collectif (RNCP38565BC02)
   • Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (RNCP40743BC01)

   19 € HT par apprenant

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