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Conduire les activités d’un accueil de loisirs : du jeu à l’inclusion

Rythme et plan B, grand jeu, atelier et allergie, écrans et droit à l’image, handicap et propos discriminants : les cinq temps d’une animatr

  • 1 h 58 de contenu
  • 5 modules
  • Animateurs et animatrices titulaires ou stagiaires du BAFA, animateurs périscolaires, adjoints d’animation

Pour les métiers : Animateur ou animatrice d’accueil collectif de mineurs

Les modules

Parcours complet · 5 modules

95 € HT par apprenant

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  1. Module 1/5 · 23 min

    Une semaine sur les petites bêtes du jardin : planifier selon l’âge, le rythme et le matériel

    Un lundi de vacances d’hiver où il faut remettre un planning avant midi : régler les temps sur le rythme d’enfants de 6 à 8 ans, repérer le défaut d’un planning, préparer le matériel et un plan B, éva

    2 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté
    • Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure (RNCP39926BC03)
    • Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation (RNCP39926BC01)

    19 € HT par apprenant

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  2. Module 2/5 · 22 min

    Un grand jeu pour douze enfants : règles, sécurité, coopération et enfant qui ne veut pas jouer

    Un mercredi de mars, un grand jeu dans la cour pour douze enfants de 6 à 8 ans : repérer les risques du terrain, savoir quand un texte particulier s’applique, ouvrir le jeu dans l’ordre, composer des

    1 bloc de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté
    • Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure (RNCP39926BC03)

    19 € HT par apprenant

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  3. Module 3/5 · 24 min

    Crêpes, hôtels à insectes et volcans : outils, hygiène, allergies et premiers gestes en atelier

    Un jeudi de vacances d’hiver, un atelier cuisine et sciences avec douze enfants dont une est allergique à l’arachide : ranger les outils et les produits selon l’âge, appliquer le projet d’accueil indi

    1 bloc de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté
    • Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure (RNCP39926BC03)

    19 € HT par apprenant

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  4. Module 4/5 · 25 min

    Photos, vidéos et écrans à l’accueil de loisirs : repères d’âge, droit à l’image et autorisations

    Un mercredi de mai, une photo du goûter publiée sur le compte personnel d’un animateur : un dialogue d’équipe, les repères officiels sur les écrans par âge, un atelier de cinéma d’animation sur tablet

    2 blocs de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté
    • Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure (RNCP39926BC03)
    • Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation (RNCP39926BC02)

    19 € HT par apprenant

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  5. Module 5/5 · 24 min

    Accueillir chaque enfant : adapter un jeu, répondre à un propos discriminant, régler un conflit

    Un mardi de juillet, premier jour de Demba, 8 ans, en fauteuil roulant : un tour des idées reçues, l’adaptation d’un grand jeu pour tout le groupe, le tri des propos discriminants et des désaccords or

    1 bloc de compétencesAcquis vérifiés par un exercice noté
    • Organiser et encadrer le « vivre ensemble » des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle (RNCP39926BC04)

    19 € HT par apprenant

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Ce que vos apprenants sauront faire

  • Planifier une semaine d’activités qui tient : relier chaque activité à un objectif du projet pédagogique, la régler sur l’âge et le rythme des enfants, préparer le matériel et un plan B, puis l’évaluer sur des faits observés
  • Préparer et conduire un grand jeu pour un groupe de douze enfants : lire le terrain, distinguer les activités soumises à des règles particulières, ouvrir le jeu dans l’ordre, équilibrer coopération et compétition et réagir devant un enfant qui ne veut pas jouer
  • Conduire un atelier manuel, culinaire ou scientifique avec des enfants de 6 à 8 ans : choisir les outils et les produits selon l’âge, respecter l’hygiène, appliquer le projet d’accueil individualisé d’un enfant allergique et donner les premiers gestes en cas de coupure ou de brûlure
Tous les objectifs (5)
  • Encadrer l’usage des écrans et des images dans un accueil de loisirs : appliquer les repères officiels selon l’âge, organiser un atelier numérique accompagné, contrôler une autorisation de prise de vue et décider devant une photo publiée sans accord
  • Adapter une activité pour qu’un enfant en situation de handicap joue avec le groupe, réagir à un propos discriminant entre enfants, aider deux enfants à régler un conflit et informer la direction

Métiers visés et blocs de compétences

  • BPJEPS - Spécialité Animateur mention Animation socio-éducative ou culturelle (RNCP39926, niveau 4) : 4 blocs, acquis vérifiés par un exercice noté dans les 5 modules.

    • Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation (RNCP39926BC01)

      Travaillé dans le module 1 · acquis vérifiés par un exercice noté dans le module 1

    • Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation (RNCP39926BC02)

      Travaillé dans le module 4 · acquis vérifiés par un exercice noté dans le module 4

    • Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure (RNCP39926BC03)

      Travaillé dans les modules 1, 2, 3 et 4 · acquis vérifiés par un exercice noté dans les modules 1, 2, 3 et 4

    • Organiser et encadrer le « vivre ensemble » des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle (RNCP39926BC04)

      Travaillé dans le module 5 · acquis vérifiés par un exercice noté dans le module 5

    Fiche RNCP39926 sur France Compétences(nouvel onglet)

Les modules contribuent à ces blocs de compétences, ils ne les valident pas : seul le certificateur délivre une certification. « Acquis vérifiés » : un exercice noté du module mesure cet apport, sur un cas fictif. Référentiels vérifiés sur France Compétences le 11 novembre 2026.

À propos du parcours

Planifier une semaine d’activités selon l’âge, le rythme et le matériel, mener un grand jeu pour douze enfants et réagir devant un enfant qui refuse de jouer, conduire un atelier de cuisine et de sciences avec un enfant allergique et savoir donner les premiers gestes, encadrer les écrans et les photos d’enfants avec les repères officiels et une autorisation en règle, puis accueillir un enfant en situation de handicap, reprendre un propos discriminant et aider deux enfants à régler un conflit : ce parcours suit, module après module, ce que fait un animateur de l’accueil de loisirs municipal de la Chênaie quand il passe du projet à l’activité.

Public visé : Animateurs et animatrices titulaires ou stagiaires du BAFA, animateurs périscolaires, adjoints d’animation

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